Les niveaux de compréhension : suite

Depuis le 7 janvier dernier, j'ai commencé à utiliser les niveaux de compréhension avec mes élèves. Avec les affiches sur mon babillard, je les invite à placer leur nom (sur une épingle à linge) vis-à-vis le niveau de leur compréhension concernant la notion de maths vue en classe inversée. Je leur ai expliqué chacun des niveaux en leur donnant des exemples concrets. 

Rapidement, ils ont compris le principe durant la semaine, ils vont, par eux-même, modifier leur niveau dès qu'il y a évolution. En classe, j'ai pu rapidement identifier les élèves qui avaient besoin de mon aide pour comprendre et j'ai pu intervenir en sous-groupe durant une période de tableau de programmation. Cela me permet aussi d'identifier les élèves qui ont besoin de récupération. 

En parallèle, j'ai aussi pu faire avec eux une activité de création de problèmes écrits sur la notion que nous étions en train de voir. Pour réaliser cette activité, je les ai placés par îlot de compréhension (voir mon billet précédent). Ils ont adoré l'activité et comme ils étaient placés par niveau de compréhension, ils ont pu réaliser l'activité à leur vitesse. Je vais utiliser ces problèmes pour faire de la révision avec eux plus tard cette année. Ça rend le tout encore plus signifiant pour eux.

Pourquoi utiliser Twitter en classe

• Pour publier/partager des travaux d'élèves
• Pour faire la promotion du blogue de classe
• Pour partager la vie de la classe
• Pour partager notre opinion sur un sujet (j'aime bien donner ce genre de devoirs aux élèves)
• Pour communiquer avec d'autres classes et en apprendre davantage sur d'autres villes/provinces/pays
• Résumer un livre
• Critiquer un livre, un film
• Participer au débat silencieux
• Participer à Écouter lire le monde
• Partager nos résolutions du nouvel an
• Demander de l'aide à nos camarades concernant un devoir
• Poser une question et compiler les réponses (maths)
• Contacter d'autres classes pour faire un Skype mystère
• Faire de l'écriture automatique
• Argumenter
• etc. 

Twitter en classe

Depuis un an exactement, j'utilise Twitter en classe avec mes élèves. L'utilisation des réseaux sociaux en classe est très enrichissante, tant pour les élèves que pour moi. Je suis convaincue que l'utilisation des réseaux sociaux de manière positive en classe peut aider les élèves à faire les bons choix par la suite.Par contre, le tout ne se fait pas en improvisant, il faut réfléchir un peu avant de se lancer. Voici, en résumé, ma démarche, accompagnée de quelques outils pour vous aider.

Tout d'abord, avant de me lancer dans ce projet, j'ai lu énormément sur ce que Twitter pouvait m'apporter en classe. J'ai imprimé plusieurs articles que j'ai placé dans un cartable et je les ai tous lus. Cette étape était essentielle afin d'affronter la seconde étape : convaincre la direction de l'école (ce fût facile, mon directeur-adjoint est très techno lui-même, je suis chanceuse). 

Par la suite, rencontre individuelle avec mon conseiller pédagogique TIC afin de préparer concrètement ce projet. Je voulais avoir un compte pour la classe, mais je voulais aussi que les élèves puissent intervenir de la maison alors, il fallait que les élèves aient leur propre compte. Pour ça, il fallait demander aux parents leur autorisation. Je devais donc convaincre les parents d'adhérer à mon projet. Pour y arriver, j'ai préparé une présentation Prezi (si jamais je devais convoquer les parents à l'école) et un dépliant papier.  

Les parents ont presque tous accepté les comptes élèves (prénom et numéro d'élève ou surnom et numéro d'élève). Ceux qui n'auraient pas de compte personnel pouvaient écrire directement (à l'école seulement sous ma supervision) dans le compte de classe en signant avec leur numéro d'élève (pour ne pas les identifier).  

Finalement, j'ai présenté le tout aux élèves (dans un autre billet, je ferai une liste de mes idées pédagogiques pour utiliser Twitter en classe) et ils ont embarqué avec grand intérêt. 

Cette année, j'ai présenté Twitter durant la première rencontre de parents. De cette manière, j'ai pu répondre aux questions des parents et les rassurer. 

Vidéo classe inversée : Arrondir

Cette semaine, pour le retour des vacances, nous avons (mon collègue et moi) préparé une vidéo sur la notion suivante : arrondir. Voici donc cette vidéo !

Bonne année !

En ce début d'année 2014 et pour célébrer le retour à l'école, voici une courte activité sur les résolutions que j'ai réalisée avec mes élèves. Au départ, nous avons défini ce qu'était une résolution et nous avons trouvé des exemples que nous avons notés sur le TBI. Par la suite, les élèves devaient, individuellement, réfléchir sur leurs objectifs pour 2014 et faire un petit retour sur 2013 pour se rappeler leur plus beau souvenir. Finalement, sur Twitter, mes élèves se sont mis à la place de Chipeur (oui oui, le renard dans Dora !), notre mascotte de classe, afin de trouver ses résolutions pour 2014.